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Enfoque instructivo

Enfoque instructivo 2025-26

Nuestro enfoque instructivo a nivel escolar para el año académico 2025-26 se centra en los Estándares de Próxima Generación R2 y R3.

Estándar de aprendizaje de próxima generación - Lectura 2

Kinder - R2: Volver a contar historias o compartir detalles clave de un texto.

Gr. 1 - R2: Identificar un tema principal o idea central en un texto y volver a contar detalles importantes.

Gr. 2 - R2: Identificar un tema principal o idea central y volver a contar detalles clave en un texto; resumir partes de un texto.

Gr. 3 - R2: Determinar un tema o idea central y explicar cómo está respaldado por detalles clave; resumir porciones de un texto.

Gr. 4 - R2: Determinar un tema o idea central de un texto y explicar cómo está respaldado por detalles clave; resumir un texto.

Gr. 5 - R2: Determinar un tema o idea central y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir un texto.


Estándar de aprendizaje de próxima generación - Lectura 3

Kinder - R3: Identificar personajes, escenarios, eventos principales en una historia o piezas de información en un texto.

Gr. 1 - R3: Describir personajes, escenarios y eventos principales en una historia, o piezas de información en un texto.

Gr. 2 - R3: En textos literarios, describir cómo reaccionan los personajes a eventos y desafíos importantes. En textos informativos, describir las conexiones entre ideas, conceptos o una serie de eventos.

Gr. 3 - R3: En textos literarios, describir rasgos de carácter, motivaciones o sentimientos, basándose en detalles específicos del texto. En textos informativos, describir la relación entre una serie de eventos, ideas, conceptos o pasos en un texto, utilizando un lenguaje que se ajuste al tiempo, la secuencia y la relación causa-efecto.

Gr. 4 - R3: En textos literarios, describir un personaje, un escenario o un acontecimiento, basándose en detalles específicos del texto. En textos informativos, explicar acontecimientos, procedimientos, ideas o conceptos, incluyendo qué sucedió y por qué, con base en evidencia específica del texto.

Gr. 5 - R3: En textos literarios, comparar y contrastar dos o más personajes, escenarios y eventos, basándose en detalles específicos del texto. En textos informativos, explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos con base en evidencia específica del texto.


Los docentes están dedicando especial atención a este enfoque educativo mediante:

  • Evaluar vigorosamente los estándares de lectura 2 y 3 cuando surgen orgánicamente en las lecciones de unidad a unidad.

  • Modelar/pensar explícitamente en voz alta las habilidades involucradas en este estándar

  • Integrar trabajo diferenciado en grupos pequeños para abordar la lectura 2 y 3

  • Proporcionar tiempo adicional para que los estudiantes practiquen estas lecturas (a menudo junto con la escritura), incluso en clases de informática, educación física, música y ciencias.

  • Dar a los estudiantes amplia retroalimentación de manera oportuna

  • Usar la lectura en voz alta como un vehículo poderoso para enfocarse en la lectura 2 y 3

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